私の授業では、母語や外国語でのやりとりを学ぶ過程や手話、アニマルコミュニケーションについて紹介します。また、人の「心理」はやりとりによって、公に表されるものであることを実例観察から学びます。

世界には数千もの異なる言語があります。でも「ことばが異なる」というとき、何が違うのでしょうか。そんなことをゼミでは、映画の吹き替えやコミックのセリフなどを見ながら、一緒に楽しく研究しています。

戦後・現代日本文化において、ジェンダーとセクシュアリティは個々人にどのような影響を与えてきたのでしょうか。また逆に、性的マイノリティや女性は、個人または共同体として、どのように日本の文化・社会を変容させてきたのでしょうか。皆でこのテーマについて調べ、議論しましょう。

現代メディアの現状と役割、ジャーナリズムのありようと社会・人の関わり、メディアリテラシーについて。オウム真理教をはじめとするカルト一般について。

他の国、地域、学校、家庭、年齢、性別……、異文化はあちこちに存在します。自分とは異なる文化、社会、言語とどのように上手に付き合っていくのか、どのようなコミュニケーションが有効であるか、を考える研究をしています。

モノやイメージを生みだすことは、新しい暮らしや共同体の創造につながります。オーストリア、中欧、日本を舞台に、身近で奥深い「デザイン」の歴史を紐解いていきましょう。きっと日々の生活を見る目が変わります。

旅行者の行動を分析することで、旅行経験の質の向上とともに、目的地における旅行消費額や旅行者数の増大に貢献することができます。日本や世界のさまざまな国・地域に目を向け、旅行者の行動を学んでいきましょう。

外国語としての英語教育に携わってきたなかで、言語習得のプロセスにおける動機づけや心理学的側面に関心を持っています。大学での外国語学習、そして皆さんの未来の外国語との関わり方を共に考えていきましょう。

「よくわからないもの」とじっくり付き合う時間があるのが大学です。フランスという複雑で多様な社会や、文学・芸術など、すぐには答えが出ないものについて、一緒に考えていきましょう。

日本の江戸時代の浮世絵版画を研究しています。美術史を研究することで、その国の歴史や文化を学ぶことができます。国内外の名所を描いた版画を見ることで、江戸時代の人々が日本と世界をどのように理解していたか、一緒に考えていきましょう。

観光の語源は『易経』の「国の光を観る」にあります。光があるところには影もある。人々が見落としがちな、いや、あえて目をそらそうとする「影」を、観光を通して見つめることで、本質を見極める活動をしています。

「どのように人は外国語を身につけるか？」という問題を科学的に検証する、第二言語習得研究が専門です。そして、その知見を英語教育や日本語教育にどう役立てることができるかを、さまざまな観点から考えています。

海外から日本を訪れる観光客の数が年々増加しています。日本人がいまだかつて経験したことのない社会現象が起こりつつあるなかで、文化摩擦や観光と異文化理解の関係を考え、観光の持続可能性について模索したいと考えています。

私たちは観光客として、また観光客を迎える地域の住民として、未知の他者との出会いに満ちた日々のなかにいます。そんな「観光が常在する社会に生きるとはいったいどういうことなんだろう？」をテーマに研究しています。

My research focuses on how humans use different modalities (e.g., speech, gestures, eye gaze) to teach and learn from each other. Specifically, my work looks at how humans learn languages and skills through interaction. As such, I am also interested in how humans shape their environments to facilitate learning, and how interaction contributes to cultural transmission.

観光地マネジメント、地域資源の観光商品化、観光人材の育成と支援について研究しています。特に、現場の課題を見つけることとアイデアを発想し形にすることに興味があります。学生の皆さんとともに「地域」を調べ、学び、そこに適したソリューションは何かを議論していきたいです。

教授理論言語学人間が生得的に持っている言語能力の本質を研究することを通して、人間のこころ（human mind）のメカニズムを突き止めたいと思っています。特に、人間言語の仕組みに関する普遍性と多様性を研究しています。

ことばの意味を中心に研究します。特に、言語とその他の認知能力（知覚、比較、推論、など）の関わりを視野に入れて考察します（認知言語学的視点）。普段使っていることばの見えざる姿を探しに行きましょう。

徳川幕府の外交・19世紀の東アジア国際関係史を研究しています。近世・近代日本の大きなターニングポイントであった明治維新や「琉球処分」及び韓国併合などといった大きな出来事をグローバルな観点で捉えなおして、日本史・東アジア史の新しい側面を発見しましょう。

ゼミナールでは食文化について研究しています。食というトピックは奥深く、そこから社会のさまざまなことが見えてきます。国内外を問わず、文化や社会に興味を持っている人はゼミナールで一緒に勉強していきましょう。

アナウンサーとして、長年放送メディアを通して生きている言葉と格闘してきました。それを踏まえ、朗読（音声読書）という話法、読法に見られる日本語の音声言語表現から、日本の基層文化を考える研究をしています。

初詣、神前結婚式、クリスマス――この3つのなかで最も古くから日本で行われてきたものは？　正解は……クリスマスです！「なんで!?」と思った人は、私の講義を受けてください。学問の醍醐味は、未知との遭遇です！

アメコミ、ミステリー小説、ホラー映画は、最近とても人気があります。読んだり観たりすることは楽しいですし、それらを生み出した言語、文化、そして社会への入り口にもなります。楽しみながら勉強するのはいいことだと思いませんか。

人々をつなぐ言語・社会・思想について関心を持ってやって来ました。神大でみなさんと交流できるのを楽しみにしています。特に西洋と東アジアのつながり、西洋の多様性、多言語の学び方など交流のさまざまな形について考えていきたいと思います。

生まれ育った国の言語や文化が違うと、コミュニケーションのとり方は異なるのでしょうか。日本人同士で話すのと「外国人」と話すのではやり方が違うのでしょうか。そんなことに興味を持って会話の分析をしています。

自分が英語を使えるようになっていく過程が不思議でした。そこから、言語とは、そして言語習得とは何かという問題に興味を持ち、特に成人が外国語を学習する際に何が起こるのかを、言語学的視点から研究しています。

イングランドとウェールズでの宗教改革について研究しています。ゼミのテーマは広く「ヨーロッパとアメリカの歴史」で、お堅いテーマから、ディズニー、ココ・シャネル、チョコレートの歴史など色とりどりです。

人間社会において、文学や美術、スポーツなど 「文化的」とされるものや活動は、どのような機能を果たしているのでしょうか？　また、そういったものにどのような価値を感じているのでしょうか？　文化圏ごとに、これらの問いに対する答えは異なります。価値観の主観性を確認しながら、「文化」そのものの性質と意味を追求していきましょう。

日本も含め世界中どの文化も「宗教」抜きで語ることはできません。人々は宗教テクスト・パフォーマンス・モノを通して文化を創り出し、継承してきました。宗教を媒介にさまざまな人々とのダイナミックなネットワークからどのような文化が築かれてきたのでしょうか。日本社会をグローバルなコンテクストの中で考え、新たな「日本文化」を発見しましょう。